JUAN A ver, te voy a decir dónde te vas a sentar. Manuel, ¿ves esa silla? Es para (1) Y esa otra silla es para tu novia, que todavía no está aquí. MANUEL Muy blen, yo la reservo para (2)

HUGO ¿Y esta silla es para (3) (me)?

JUAN No, Hugo. No es para (4) Es para Carmina, que viene con Julio.

HUGO No, Carmina y Jullo no pueden venir. Hablé con (5) y me avisaron.

JUAN Pues ellos se lo pierden (it's their loss). ¡Más comida para (6) (us)!

CAMARERO Aquí tienen el menú. Les doy un minuto y enseguida estoy con (7)​

Part 4—reading comprehension read the following story and determine if the statements on the following page are true or false. change each sentence that’s false to make it true. un revelaciăłn asombrosa una noche, cuando yo era chica, miră© por la cerradura de una puerta y esto es lo que vă­: vă­ una mesa, vă­ una silla, vă­ un cojă­n, y vă­ una vela. la mesa estaba sobre el piso, la silla estaba sobre la mesa, el cojă­n estaba sobre la silla, y la vela iluminaba el cuarto. parpadeă© mis ojos y miră© de nuevo, y esto es lo que vă­: vă­ una vela, vă­ un cojă­n, vă­ una silla, y vă­ una mesa. el cojă­n estaba debajo de la vela, la silla estaba debajo del cojă­n, la mesa estaba debajo de la silla, el piso estaba debajo de la mesa, y âżsabes? , la misma vela iluminaba el cuarto. write t (true) or f (false) for the statements below. if the statement is false, change it to make it true. 17. this story happened during the day. 18. the girl looked through a keyhole. 19. she saw something surprising. 20. the candle wasn’t lit