Agroup of students estimated the length of one minute without reference to a watch or clock, and the times (seconds) are listed below. use a 0.01 significance level to test the claim that these times are from a population with a mean equal to 60 seconds. does it appear that students are reasonably good at estimating one minute?

< 4, -5>

step-by-step explanation:

starting from g. we move 4 right and then 5 down to get to h. that means the vector is < 4, -5>

answer: ay  

fonsi  

dy  

oh

oh no, oh no

oh yeah

diridiri, dirididi daddy  

go

sí, sabes que ya llevo un rato mirándote  

tengo que bailar contigo hoy (dy)  

vi que tu mirada ya estaba llamándome  

muéstrame el camino que yo voy (oh)

tú, tú eres el imán y yo soy el metal  

me voy acercando y voy armando el plan  

solo con pensarlo se acelera el pulso (oh yeah)

ya, ya me está gustando más de lo normal  

todos mis sentidos van pidiendo más  

esto hay que tomarlo sin ningún apuro

despacito  

quiero respirar tu cuello despacito  

deja que te diga cosas al oído  

para que te acuerdes si no estás conmigo

despacito  

quiero desnudarte a besos despacito  

firmo en las paredes de tu laberinto  

y hacer de tu cuerpo todo un manuscrito (sube, sube, sube)

(sube, sube)

step-by-step explanation:

duck you