Im taking 2.03 world history on FLVS so please help a girl OUT STEP 1: Pick a group to represent for each editorial (only one is needed for each, but both sides must be represented).

European Crusaders

1. Crusader Knight
2. Church Official
3. European King
4. European Merchant
Seljuk Turks
1. Turkish Defender
2. Turkish Civilian
3. Turkish Military Commander
4. Turkish Merchant

STEP 2: Utilize AT LEAST 5 different terms in EACH editorial (total of 10 terms used).
Terms to Use
Holy Land
Jerusalem
Palestine
God
Pilgrims
Byzantine Empire
Pope Urban II
People’s Crusade
Children’s Crusade
Godfrey of Bouillon
Holy Roman Empire
Damascus
Crusader States
Knights Templar
King Richard I
Saladin
Pope Innocent III
Frederick II
Mamluk Empire
William of Tyre

STEP 3: Write two social media paragraphs. One should focus on the point of view from the European Crusader list and one should focus on a view from the Seljuk Turks. Remember, you are taking on the role as if you are actually there on the ground, witnessing these events occurring. Be sure to utilize the terms in a way to express what you are witnessing so the reader can put themselves in your shoes and see what is going on around you! Your paragraph should be AT LEAST 5 sentences long and utilize the terms listed above.

Template:
European Crusader: Ex. Hello, I am a crusader knight in the service of King Richard I. Today we march off ……
Your Post:

Seljuk Turk: Ex. I am a Turkish merchant in the city of Jerusalem. There are many Pilgrims coming and going throughout the city, business is good. As I look around …..
Your Post:

Which of the following is not true of american cowboys?

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.

What did factory managers expect women to do when men returned home from the war?