Question: Using complete sentences, compare and contrast the subject matter and outcome of the cases of Plessy v. Ferguson (1896) and Brown v. Board of Education (1954). Both Plessy v. Ferguson (1896) and Brown v. Board of Education (1954) dealt with the concept of "separate but equal." Plessy was brought about when a man, Homer Adolph Plessy, refused to move from the train car he was riding when he was informed that it was only for whites. The court ruled that, as long as blacks had a similar car, it was constitutional to keep whites and blacks separated; however, when the "separate but equal" concept was brought up in 1954, the Supreme Court ruled differently. In Brown v. Board of Education, the Supreme Court determined that separate but equal was impossible and therefore unconstitutional. Since 1954, goals of segregation have been replaced by the singular goal of an integrated American society

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.